孩子们

9.3

Hi,Tapper为游戏体验打分吧~

长评10 游戏时长 1h+好评中评差评有趣好玩20 画面优秀6 玩法设计6 运行稳定性3 故事情节2 画面视觉1 操作体验1 音效音乐1

太好玩了，感觉像是看了个小短剧，里面蕴含了很多的哲学！

这游戏谁是受众

刚刚在steam上玩了一下。
3刀，买不了吃亏，买不了上当。
交互性跟前作差不多，内容却差了不少。
我想作者起kids这个名字，是为了引发广大父母的共鸣，让他们思考在这样的氛围下应该如何引导孩子们。
但这种思想又何止适用在孩子们身上呢？
在本作，你会看到“群众的力量”，你会领略人心的变化，你会在密恐之余享受到那唯一一个特立独行的快感等等。
这种游戏，从技术上来讲应该可以在90年代做出来。但那时的人心如何，我们已经不得而知了。
《KIDS》的灵感来源于埃利亚斯·卡内提所著的《群众与权力》，游戏的开发者 Michael Frei 说：“卡内提经常描述大众，描述他们看起来像是什么，他们的表现如何，但却没有对此进行评价和解读。”
那么，你眼中的大众是什么样的？大众眼中的你是什么样的？你眼中，大众认为的你，又是什么样的？

（特意去补了前作【即插即玩】再来评价，我的💰啊啊啊(⁍̥̥̥᷄д⁍̥̥̥᷅）
【游戏介绍】
超短的互动动画短片，描述了人与人群的关系，画风清新的轻度小游戏。
总体来说价格偏贵，内容过少，不建议购买。
【给分理由】
(・᷄ᵌ・᷅)嗯……
①故事流程：交互部分还是非常的有想法和吸引人的，但是流程过短。
在大家左指右指中寻求妥协；在下落的人群中逆行而上，不断被冲击；准备好鼓掌，就算你不知道发生了什么，也会整齐的拍起来；无限循环的，无限循环。
②深度方面：总体来说，还是停留在表面。主要是胜在提供玩家俯视众生的宏观感受和冲击。没有具体的应用场景或隐喻，比较简单。
③整体感受：简洁的画风，清晰的思路，是一款好游戏，但本来还可以挖掘的更深，添加更多的意外。
【脑洞建议】
①增加具体的应用场景，让人更有代入感。
②在人群中充当个人，充当整体，来回切换，可以体验一个人在人群中的更多渺小、无奈。

零碎 : 怎么下载啊

人们对该游戏评价呈两极分化，一方是对该游戏给予绝对高的评价，另一方认为这游戏不过是故弄玄虚罢了
每个人的社会经历。不同。虽然导致看待事物的角度。对事物的评价也会不同。
这个游戏对我的感触是颇深的。不知道大家有没有读过一本叫《乌合之众》的书。里面是关于群体心理描述。在书中，勒庞阐述了群体以及群体心理的特征，指出了当个人是一个孤立的个体时，他有着自己鲜明的个性化特征，而当这个人融入了群体后，他的所有个性都会被这个群体所淹没，他的思想立刻就会被群体的思想所取代。而当一个群体存在时，他就有着情绪化、无异议、低智商等特征。(此部分摘自搜狗百科),简而言之，游戏描绘的就是随波逐流。在游戏中主要有两个对象。一个是作为人的个体。另一个是作为群体的社会。这就是一种有一个场景对我印象很深。一个人掉入人群中。人群把他围绕在中间。不与他接触。无论他怎么走。他都被孤立。如果中间的那个人是我。我最想做的就是融入人群。不过这就要牺牲自己的个性。我想这最早也就是从孩子开始的吧。也就是游戏为什么用kids作为标题。游戏中，表达的似乎不仅仅是这些。我明白的也不仅仅是这些。但我无法去形容。这个游戏注意城市称得上一个艺术形象。用简单的东西给表现抽象的东西。

婵儿 : 如果一直向前走，那么他们将跟随于你

确实是孩子们。
在偶然或者必然的条件下，一个人打了另一个人一拳，分歧从这里产生，个性的标签也被显示出来。
现在才玩两遍，让我有所触动的是，那一个从天而降的小人被所有人围成一个圈，ta会跑，还会停下来，周围的人无法接触ta，ta也无法接触周围的人，在背后，不知是被戏谑地追随，还是被如水一般的大众驱逐，永远有一层氧化反应的膜包裹着ta，密集的小气泡把ta完好地圈起来，就那么安全，那么凶恶。也许在一些人的眼里这真的是独立自尊的体现，可是却让我回忆起曾经被伙伴们孤立的灰色记忆。但是要说独立自尊也不对，对于含着金钥匙出生的富家子弟来说，可以是一种尊贵的表象，被众人追随着却不能有亲密的互动。但是这与离群索居没有什么区别。这样的状态一直持续下去，直到ta离开人群。如果只是被驱逐呢？
后一章的ta在洞边休憩，也不知道是真的疲惫了，还是正席地享受着天空的广袤。我想起《挪威的森林》里直子对渡边君描述的那一口没有人知道在什么地方的井，黑洞洞的深不见底，掉下去的人没有一个可以活着回来。直子说，如果掉下去了，当即死掉也好，可是万一没有摔死呢？一个人在阴暗潮湿的井底，身边躺着大堆的湿漉漉的白骨，上面爬满了蟑螂，蜈蚣之类的小虫子。算****。然后我把ta扔了下去，看到有新的故事发生，那我就放心了。

游戏的主要价值体现在它想表达的思考，即个人与群体的关系。
人身处社会之中，是社会性的动物，总是不自觉的身处群体。但每个人又有着自己的个性，而这个个性与群体的共性往往是不同的，所以共性与个性的矛盾存在。当你身处群体之时，你总是收到群体潜移默化的影响，而这些影响又时未必正确，但由于群体的力量，群体的力量，你的理性思考很可能会被压缩而转而成为收到群体的感性影响。身处群体，往往被简单的口号和主张所影响，而忽略对证据的分析和论证。而往往越简单越迎合的口号越容易被接受，而难懂的理论则很难受到大群体的认可。这只是群体的弊端之一，而群体还拥有着情绪化敏感化的特点，过于感性而缺乏理性。人在群体之中就很容易感性，但当你脱离群体，独立的理性思考时，你往往能更加清醒的认识事物。所以人不能一直处于群体之中，而要时常跳出群体，做到独立的理性思考和分析，只有这样才能不过多的被群体影响。
但同时，我们也应该认识到，人处于群体之中是常态，要有正确的认识。不要轻易的认定自己不在群体之中，因为这样反而可能会可能更加深入的受到群体的影响。
我们在看到那个大家都相信的东西时，也不妨多看多想，不要轻易的加入群体，做出属于你自己的那一个判断，属于你的选择。
不妨多看，不妨多想。

猞猁 : 《乌合之众》

看看有趣好玩的人是怎么评价的

有人曾问过我“那些小人四处乱跑是什么意思啊？”
我答不上来，事实上，在瞬间我愣住了，我们总是从各种博主与up的视频中看到这款游戏作为素材并引领了视频中的观点与节奏。但是我们却很少以自己的立场与观点去认识这款游戏。
就在想到这点时，我突然想通了，灵感有时就是那样忽然炸现。
“它…或许…并不是个准备被玩家理解的游戏，它并没有意义，任何单一的观点和思想都无法涵盖它表达的意思，连它自己赋予自己本身的意义都及其暧昧模糊，只通过让初涉者云里雾里的白色小人表达。”
“它或许只是一个外表平庸的盒子，当有人打开盒子的顶盖，才会发现匿于其中的广袤，人们会把发光的思想放入盒子中，而盒子从不会因繁多又迥异的思想而显得违和，因为它从未有过明确的定义，而那唯一的定义，就是我们放入盒中的是什么。”
试着发现吧，这个盒子已经潜移默化中融入了太多人的思想却没有损坏或突兀，至于证据，看看那些为了追寻意义却思前想后，将思想放入盒子里的人吧，他们绵绵不绝，如白色小人般浩荡。
这是款伟大的游戏

（剧透预警）
这款作品实际上是一个故事。
孩子在不断的追求着集体的归属感，却被孤立，再追求，再被孤立，如此循环往复。
他感到压抑，在狭窄的通道里，慢慢地往下。感到痛苦，从高处摔下来的痛苦。他看到迷茫，在每个人都互相指责，逼着对方做出同样的选择。
只是为了两个字，从众。
他没有言语。
当这个孩子容易融入到了集体后，这里的所有孩子不论外貌还是行为都千篇一律。
换言之，他早就迷失了自我。
说的广一点，这里的每一个人都没有“自我”。
他们都在追求的，那可笑的从众，那可笑的归属感。
到最后什么都不是。
孩子们还是会义无反顾的跳进洞里，他们不知道为什么要这样，他们不知道下面是什么，他只知道：
我要跳下去，不能显的只有我一个人特殊。
我们孤立他人，还是我们是被孤立的那个“孩子”，或是助纣为虐，或是袖手旁观。
但我们每个人都可以从这款游戏中找到我们的影子。
我们曾经的影子。
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这款游戏的操作手感不是很好，但是这还是带给我感触最深的一款游戏。
我经常看见那个人，游戏里的那个孩子，是我自己。
小学的时候，我很幸运的遇到了一个很**的班主任。
我总感觉它用尽各种手段刁难我，侮辱我。
甚至原因都是很可笑的。只不过是一个无知孩子的怀疑罢了。
在它的一手教导下，我很健康地养成了一个非常坏的习惯：
我会尽所能去博得关注，哪怕是用出丑的方式。
所以我的小学六年过的和狗屎一样，再加上我自身的缺陷。
但我不知道出丑是不对的，是有损我自己尊严的，可是——
我不在乎。
我只知道这样可以让我被他人注意到他人的目光，那是我最大的快乐。
但同学会更加的孤立我。
他们会抓住我身上每一点可笑的地方无限放大，来取悦他们。
每天被玩烂梗的感觉真的不好受。
然后那***班主任当然就笑得更开心了。别人做好事的时候，他几十多几十朵小红花的给，就算是我做了再多的好事，它也只是会在旁边看着，然后回一句
哦，你做的好，快回去学习吧！
做好事，难道不应该受到表扬吗？
不应该！
老师送给自己学生的毕业礼物都是什么？
小礼品小花小贺卡对吧？
他给我们的临别赠言是什么？
“毕业就这几天了，你们别招惹我，要是招惹了我，我一个电话，能让你们初中老师弄死你们！我要让你们初中三年都不好过！”
这种老师当的，好！
就他妈该死！
但是我真的非常感谢我的所有初中老师。我永远记住他们，不论是他们给我的知识，还是做人的道理。
这些话我很早就想找个地方说了，没想到今天能在这说。
如果你看到这了，谢谢你。
谢谢你...
谢谢...

乌托邦是温柔乡 : 下次.....别这么卑微了

这个不是游戏。
是一种艺术交互。
什么是众？
是一个群体社会根据环境衍生出的文化性质在幼年的群体中的展现，它决定了成年群体的共性，这种共性发展到后面变成社会中某种社交特征。
当我们对社会上某种潜规则发出疑问的时候，我们是在对这种文化性质发出疑问。

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